厦门筼筜湖案例，写入高中教材和高考考题！

筼筜湖是全国(quánguó)湿地生态恢复工程中的优秀成果，这个案例以图文并茂(túwénbìngmào)的形式被编入人教版的普通高中教材，成为(chéngwéi)全国高中生学习生态修复的“活教材”。 在厦门一中的生物课上，老师正在为学生(xuéshēng)讲解筼筜(dāng)湖的生态治理过程。 翻开课本，教材以筼筜(dāng)湖为例，系统介绍了湿地生态恢复的科学方法，生动呈现了这片水域(shuǐyù)从污染严重到重获新生的治理历程。 福建省厦门第一(dìyī)中学教师、 福建省特级教师(tèjíjiàoshī) 许桂芬 人教版的高中生物教材目前是高中生物学教材当中最为主流的教材，大概全国有(yǒu)90%以上省市都用这本教材。让(ràng)全国的高中生都了(le)解到厦门在生态文明建设领域的生动案例，也契合了当下所倡导的绿色发展理念，激发(jīfā)学生对生态环境保护的关注与思考。 筼(yún)筜湖的治理成果不仅被写入教材，在去年全国高考生物学新课标试卷中(zhōng)，筼筜湖案例还作为第(dì)33题设问背景，从湖泊水体监测评价、红树林固碳机制、鸟类增多的生态作用、生物多样性保护(bǎohù)意义等多维度设题，引导学生在掌握生态原理的同时，深化对“绿水青山就是金山银山”理念(lǐniàn)的理解与认同。